خطوات بناء النَّظرية التّربويّة

المؤلفون

باحثة دكتوراه بقسم أصول التربية الإسلامية كلية التربية جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية

المستخلص

ملخص الدراسة:
هدفت الدراسة إلى العرض لمفهوم النظرية بصفة عامة والنظرية التربوية الإسلامية خاصة من حيث أهدافها ومصادرها، ومعاييرها ونظرة الفلسفة الإسلامية للكون والإنسان، والمعرفة، وأهمية تأصيل العلوم النظرية والتطبيقية من النظريات الوضعية التي تناقض جوهر العقيدة ومعرفة الذات الحضارية الإسلامية التي هي إحدى القضايا المهمة أمام التحديات التي تواجه العمل التربوي. لأن النظرية التربوية الإسلامية تسعى إلى تحديد أوجه النقص في المعرفة وبذلك تركز على الجوانب الأساسية وتقدمها في صيغة نظرية تتناسب مع جوهر العقيدة لأنه بدونها تصبح مسائل التطبيق والممارسات العملية مجرد تعميمات تجريبية، أو خطب استشارية بدون دليل علمي تجريبي.
 
 
Abstract:
The study aimed at presenting the concept of theory in general and Islamic educational theory in particular in terms of its objectives, sources, and standards, and the Islamic philosophy’s view of the universe and man, and the importance of rooting theoretical and applied sciences from positive theories that contradict the essence of Islamic faith and self-knowledge of Islamic civilization, which is one of the important issues facing the challenges facing work. educational. Because the Islamic educational theory seeks to identify deficiencies in knowledge and thus focuses on the basic aspects and presents them in a theoretical formula commensurate with the essence of the faith, because without it, issues of application and practical practices become mere empirical generalizations, or advisory speeches without empirical scientific evidence.
 
 
 
 
 
 
 

الكلمات الرئيسية

الموضوعات الرئيسية

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات